【信息时间：2023-11-04阅读次数： 】
考虑到(dao)提升 新教师(shi)的教研(yan)工(gong)作能力和(he)专(zhuan)业素养(yang)能力，达到(dao)其(qi)他人学会，同样提升 的需求。2022年10月21日各班级组实(shi)行了(le)班级研(yan)修(xiu)🌊话(hua)动。这次研(yan)修(xiu)话(hua)动核心致力于专(zhuan)题探究(jiu)探究(jiu)、平时探究(jiu)和(he)自己(ji)未来发(fa)展三个大(da)版块开设。
专(zhuan)(zhuan)题会探究把握环保(bao)式低构成(cheng)(cheng)绘(hui)画促(cu)销(xiao)(xiao)工(gong)作中(zhong)师(shi)幼来进(jin)(jin)行(xing)(xing)互(hu)动营(ying)销(xiao)(xiao)的(de)“怎么(me)回(hui)答(da)与反击”展(zhan)平，特别是中(zhong)工(gong)班以(yi)中(zhong)六班组织开展(zhan)的(de)《我喜欢我们(men)家》一研(yan)促(cu)销(xiao)(xiao)工(gong)作来说，师(shi)资(zi)们(men)跟据本人观看(kan)记录查(cha)询原(yuan)创的(de)时候中(zhong)的(de)主要场(chang)面性师(shi)幼来进(jin)(jin)行(xing)(xing)互(hu)动营(ying)销(xiao)(xiao)典例来进(jin)(jin)行(xing)(xing)了可行(xing)(xing)的(de)🦄专(zhuan)(zhuan)题会交流信息。进(jin)(jin)行(xing)(xing)研(yan)修促(cu)销(xiao)(xiao)工(gong)作，师(shi)资(zi)们(men)对场(chang)面性环保(bao)式创意(yi)可言绘(hui)画低构成(cheng)(cheng)促(cu)销(xiao)(xiao)工(gong)作中(zhong)的(de)怎么(me)回(hui)答✃(da)和反击丢掉新的(de)感(gan)触与思(si)考问题，将放前续的(de)促(cu)销(xiao)(xiao)工(gong)作中(zhong)不息懂得调整(zheng)不息整(zheng)合。
基本调查ﷺ整(zheng)合于《根据小孩(hai)子(zi)政(zheng)治(zhi)立场的(de)(de)全(quan)都培训行动教(jiao)案(an)性实践(jian)操作教(jiao)学(xue)(xue)》，婴小孩(hai)子(zi)老师(shi)要根据小孩(hai)子(zi)移动镜头利(li)用观(guan)察动物和甄别(bie)婴小孩(hai)子(zi)的(de)(de)自(zi)学(xue)(xue)行业现状与进展(zhan)消费需求结构设计(ji)与聚集全(quan)都自(zi)学(xue)(xue)行动，根据教(jiao)案(an)性实践(jian)操作教(jiao)学(xue)(xue)，优化系统行动组和方案(an)，力促婴小孩(hai)子(zi)的(de)(de)活跃自(zi)学(xue)(x💧ue)。
自行进步趋(qu)势部(bu)分，推荐了案例：幼(you)小(xiao)对(dui)接 自幼(you)班(ban)逐渐(jian)——以🧔(yi)小(xiao)班(ban)花园联(lian)动工作(zuo)“调(diao)整(zheng)儿(er)(er)童玩(wan)具”，让幼(you)师联(lian)动工作(zuo)家长建议越(yue)来越(yue)重视幼(you)儿(er)(er)园小(xiao)朋友(you)的(de)生活(huo)中(zhong)自主(zhu)，双方闪光灵程同学(xue)那小(xiao)小(xiao)的(de) 调(diao)整(zheng)中(zhong)的(de)大进步趋(qu)势！
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教而不研则浅，研而不教则空，深信不疑各学期系统组也将在第一老是的交流学习讨论中灌输力，且行且思，让小孩的游戏活动愈来愈科学学、有意思。